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                    小學一年級語文《我的家》教案

                    時間:2020-06-02 一年級 我要投稿

                    小學一年級語文《我的家》教案

                      作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學一年級語文《我的家》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

                    小學一年級語文《我的家》教案

                      教學目標

                      ★感情、心態、人生價值觀——愛家人、愛朋友,同學,愛國家,有大愛奉獻的精神,感受到愛的核心。

                      ★讀寫字——認真學字在生活中。注意筆畫順序:先撇后捺。

                      ★詞、語、句——練習句結構:我愛我的爸爸,我愛我的媽媽,他們也愛我。

                      ★流利準確的加入感情朗讀課文,要求背誦。

                      ★口語連接——照文章特例介紹自己的家。

                      ★慣性和學習技巧——連續學習聽、讀、寫、的認字法;每天培養閱讀的好習慣。

                      教學重點

                      1、通過課文的朗讀,讓學者體會到親情的重要性,感受到親人付出的`愛,也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國,愛集體,愛動物的教育。

                      2、用耳聽、嘴讀法去識字。

                      教學難點

                      用聽讀法去認字。

                      教學方法手段:講述、討論、演示、復述、創造性作業等。

                      教具準備

                      生字詞句卡,錄音復讀機,多媒體磁盤課件

                      課時安排兩課時

                      教學過程

                      一、談話導入,揭示課題。

                      同學們,你們知道這個字念什么嗎?出示字卡“家”,我們每個人都有自己的家,誰來說一說你家里有什么人呢?(引導學生運用句式說話:我家有 ,有 ,還有 。)

                      剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況,有一位小朋友聽了以后,她也要向大家介紹自己的家,你們想聽嗎?這節課我們就來學習《我的家》。齊讀。

                      二、授新課。

                      1、播放課文錄音。

                      2、學生打開書,右手指課文跟老師讀兩次。

                      3、男生女生比賽讀。

                      4、齊讀。

                      5、老師讀前,學生讀后。同學們讀的真棒,我們不看書,老師讀出前邊的,看看大家能不能接著老師的背出后面的。

                      6、齊背。

                      師:通過讀背課文,誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛,坐上火車“嗚——”“叮——”到了,請大家觀看(出示掛圖)。

                      7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?

                      8、他們臉上是怎樣的表情(他們開心嗎?大家看,小女孩笑得最甜了,你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你,你也愛別人,這就是幸福、溫暖。

                      9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯,輔導作業,接送上學等;給父母倒杯水,好好學習,關心父母)

                      10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家,也能快樂的成長(齊讀第三句)

                      11、小朋友們,在你身邊除了爸爸媽媽,還有什么人愛你,同時你也愛他們?我們現在說說身邊的愛。

                      老師愛我。 爺爺愛我。

                      同學愛我 。 愛我。

                      我也愛 。 我也愛 。

                      三、學習字詞

                      1、同學們在我我們剛才學習課文的時候,有幾個調皮的字寶寶從書中跑出來,你們能認出他們嗎?

                      2、出示生字卡,學生認讀,

                      3、開火車讀。

                      四、作業

                      1、同學們今天真棒,不但背會了課文,還認識了好多字寶寶。今天回家,把這首童謠背給家長聽。

                      2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。

                      五、板書設計。

                      《我的家》

                      爸爸 媽媽 我

                      幸福 溫暖

                      教學背景

                      這節課注重學生的情感態度和價值觀,讓學生正確、流利、有感情的朗讀課文,聯系背誦。感受家帶來的溫暖與幸福。愛親人、愛同學,愛家,愛祖國,有奉獻愛的愿望,體會幸福的核心是愛 使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識,真正將課程改革落到實處。

                      教學反思

                      在本節課教學中注重訓練學生的“說”并教給一定的說話方法;注重訓練學生的“聽”,體現在學生互相評價這一環節,打破了單一的要求學生“說”的形式。注重雙向互動,教師和學生共同活動,學生學習興趣較濃,能積極參與,形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線,讓“愛”做主,讓學生會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓練巧妙結合,使學生學會說話的同時學會寫一段完整的話,為寫作打好基礎、作好鋪墊。

                      本節課我也看到自己在教學方面存在著一些需改進之處:

                      1、課堂上,學生的語言表達不夠規范時教師應及時糾正,進行正確的引導。

                      2、應做到注重每個學生的發展,對于個別口語表達能力差的同學,要多做指導。

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