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                    幼兒園健康教育教案

                    時間:2020-05-18 幼兒園教案 我要投稿

                    幼兒園健康教育教案

                    幼兒園健康教育教案1

                      一、活動目標

                    幼兒園健康教育教案

                      1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。 2.發展初步的概括能力。

                      二、重點與難點分類后說明分類標準。

                      三、材料及環境創設

                      1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連??。 2.分類盒、標記卡。

                      四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。 五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作

                      1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現在有實物分類,有圖形分類,也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

                      2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

                      按物體的顏色分類(小班數學活動)

                      按物體的顏色分類(小班數學活動) 一、活動目標。

                      1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。 2、促進幼兒比較,綜合能力的發展。 二、活動準備。

                      1、環境創設:創設春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

                      2、物質準備:花籃若干個,紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一,錄音機,音樂磁帶。 一、活動過程。

                      (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。 提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編) 提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜歡什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。

                      1、以“送花”的游戲,引導幼兒進行顏色的分類,并請 幼兒自行檢查是否送對了花。

                      (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

                      2、以“避雨”的游戲,引導幼兒進行把顏色分類。 (1)教師講解游戲玩法,

                      玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。 (2)幼兒游戲,教師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。

                      (四)幼兒在游戲中自然結束活動。

                      小樹葉回家——實物歸類(小班活動)

                      活動目標

                      1.學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。 2.能夠講述操作過程。 活動準備

                      1.經驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

                      2.教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。 3.學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。 活動過程

                      1.學習按樹葉的形狀歸類 請幼兒拎著籃子入場地。

                      (1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。 老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里) 老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

                      (2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。 老師:“聽,誰在哭?” 教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”

                      教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?” 2.幼兒操作

                      請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。 (1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。 老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!” 教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

                      (2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。 活動講評

                      引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。 活動延伸

                      在復習活動和區角活動中,教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動,例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時,提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;

                      最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

                      班數學游戲活動:認識大小和長短

                      一、活動目的:學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記進行排序及匹配活動。 二、材料介紹: (一)材料提供 各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。 (二)使用材料

                      (1)將筐里的實物分類。

                      (2)分別按指定的大小標記進行排序活動。 (3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。 (三)教育功能:

                      (1)培養幼兒的觀察和思維能力,學習分類。

                      (2)認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發展幼兒的語言表達能力。 (3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。 三、指導要點:

                      引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。

                    幼兒園健康教育教案2

                      課程概括:我的營養早餐。

                      【活動目標】

                      1.運用已有的生活經驗進行接話游戲,在接話游戲中,知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

                      2.了解營養搭配好的早餐有利于身體健康,知道吃東西幼兒不挑食。

                      3.樂于參加活動,體驗活動的快樂。

                      【活動準備】

                      1.與早餐相關的圖片若干,操作底版人手一份。教學掛圖一份。

                      2.“我的營養早餐”錄象。

                      3.一些食品。

                      【活動過程】

                      (一)玩接話游戲,明白不挑食對身體有好處。

                      師:今天,老師帶來了一個游戲,叫“早餐喜歡吃什么”?

                      師:玩了這個游戲,你有什么感覺?

                      小結:這些東西都是這些動物最喜歡的,是他們的營養早餐。

                      (二)播放一段錄象,了解營養早餐的含義。

                      1.看錄象,了解營養早餐包括哪些食品。

                      師:這是一個媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來看看,這個寶寶吃的是什么早餐。

                      教師與幼兒一起看錄像。

                      2.了解什么是營養早餐。

                      師:這個寶寶早餐吃了什么?

                      根據幼兒的回答出示相應的圖片,組成營養早餐食譜。

                      師:你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣?

                      師:吃早餐有個小秘密,叫干濕搭配。

                      (三)寶寶的營養早餐行動。

                      1.幼兒操作活動。

                      師:那今天我們的寶寶都吃了什么早餐?

                      請寶貝們每人拿一個底版,然后到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片,然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

                      2.幼兒操作,教師指導。

                      3.集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

                      師:我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養,還缺什么?如果你早餐沒有搭配好,可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐,補充營養。

                      4.小朋友補充營養早餐。

                      活動小結:我們的早餐不僅要樣樣都吃,還要搭配好。這樣才能吃出營養,吃出健康,吃出美味。

                    幼兒園健康教育教案3

                      課程概括:我的大眼睛。

                      【設計意圖】

                      小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,是非常必要的。本次活動為《六個好寶貝》之一,認識眼睛的活動,通過幼兒觀察,小組討論,親身感受,讓幼兒懂得眼睛的重要性,學會保護眼睛的方法,并在生活中能主動關心、幫助殘障人士。

                      【活動目標】

                      1、認識眼睛,了解眼睛對人的重要性。

                      2、初步學會保護眼睛的方法。(保護眼睛的方法)

                      3、懂得主動關心、幫助盲人。

                      【活動準備】

                      鏡子若干,課件,眼罩,視力表。

                      【活動過程】

                      一、我的大眼睛--認識眼睛

                      師:今天我們來猜個謎語:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。

                      師:對,謎底就是----我們的眼睛。

                      照鏡子,引導幼兒觀察,提問:眼睛上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

                      二、大眼睛的功能--眼睛的重要性

                      1、幼兒體驗看不見東西的感覺:請幼兒帶上眼罩,再走回到自己的座位上。請幼兒說說自己的感受。(害怕,難過)教師總結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。眼睛有那么重要,那我們應該怎么樣保護它呢?不讓眼睛生病呢?幼兒自由討論。

                      2、出示課件,今天我們班還來了幾位小動物,我們一起來看看它們發生了什么事情?

                      (1)師:小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會紅眼睛的?怎么幫助小狗呢?幼兒回答,教師總結。

                      (2)師:小貓怎么拉?(戴眼睛)為什么會戴眼睛的?怎么幫助小貓?幼兒回答,教師小結。

                      (3)師:小熊怎么拉?(一只眼睛受傷了)怎么會受傷的?怎么幫助小熊?幼兒回答,教師總結。

                      3、出示課件,師:這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所有盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友要是遇到了盲人叔叔應該怎么做呢?引導幼兒想辦法,懂得在生活中主動關心、幫助盲人。

                      三、大眼睛真厲害--學會指認視力表

                      今天我們要比比小朋友的眼力,看看誰是最強千里眼。出示兒童視力表,講解測試方法,請幼兒帶上眼罩,進行測試,評比最強千里眼。

                    幼兒園健康教育教案4

                      課程概括:干凈食物人人愛。

                      一、目標:

                      1、知道基本的飲食衛生常識:餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

                      2、養成良好的個人飲食習慣。

                      二、準備:

                      1、掛圖:干凈食物人人愛。

                      2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

                      三、過程:

                      1、觀察掛圖,啟發引導幼兒思考小明肚子疼的原因。

                      (1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼,他的肚子為什么會疼呢?他做了什么事?

                      ①媽媽接小明從幼兒園回家的路上,小明說肚子餓了,他吃了什么?

                      ②回家后小明又吃了什么?

                      ③蘋果從哪里來的?

                      (2)吃了這些東西后,小明怎么樣?

                      (3)醫生對小明說了什么?

                      “路邊小攤子上的小吃不干凈,不能吃,沒有洗凈、削皮的水果不能吃。”

                      2、引導幼兒討論。了解講究飲食衛生的原因。

                      (1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

                      (2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

                      (3)還有哪些東西也不能吃?

                      3、現場示范吃瓜果的衛生習慣。

                      (1)洗凈去皮。

                      (2)談談哪些瓜果要洗凈去皮后才能吃?

                      4、請幼兒洗手,吃水果。

                      “老師這里為大家準備了好多水果,小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應該做什么?”(幼兒洗手,品嘗水果)

                    幼兒園健康教育教案5

                      活動目標:

                      1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

                      2、通過遷移生活經驗及音樂表演,初步學習自己洗澡。

                       3、養成良好生活衛生習慣。

                      活動準備:

                      音樂磁帶《豬小弟》。

                      小豬圖片一張。

                      幼兒用書人手一冊。

                      活動過程:

                      一、出示小豬圖片,引起幼兒的.興趣。

                      它的名字叫“豬小弟”,我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事?

                      二、聽音樂《豬小弟》。

                      提問:

                      1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

                      2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

                      三、組織幼兒討論:

                      你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?

                      教師小結:

                      1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

                      2、運動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產生細菌,對皮膚不好。

                      3、經常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌,保護我們的皮膚。

                      四、討論:你是怎樣洗澡的?

                      五、即興表演:

                      沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

                      六、教師彈琴,幼兒隨音樂表演,體驗洗澡的樂趣。

                      你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

                      開始時就出示幼兒用書,引導幼兒閱讀幼兒用書,知道洗澡的重要性,教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。

                    幼兒園健康教育教案6

                      活動背景

                      我們的皮膚是我們每天都能感受到,看到,摸到的一樣身體最外層的保護層,但是幼兒對于皮膚其實并沒有太了解,所以才有了這個讓

                      活動目標:

                      1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。

                      2、結合幼兒的生活經驗,了解皮膚的功能,探討保護皮膚的方法。

                      3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂。

                      活動準備:

                      準備關于皮膚的放大圖片或視頻資料。

                      活動過程:

                      1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點。

                      請小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?

                      教師小結:我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風吹日曬等原因;有的皮膚很細,那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因;有的地方皮膚松弛,那是因為脂肪多;有的地方皮膚緊繃繃,那是因為皮膚下的脂肪少。

                      2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細部特征。

                      教師:皮膚上有什么?它們有什么用?

                      教師:手掌上有什么?手指上有什么?

                      教師小結:我們的皮膚上有細細的毛孔,短短的汗毛。每一個手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個人的指紋和掌紋都不同。

                      3、了解皮膚的功能。

                      教師:你的皮膚接觸過什么?你的皮膚有什么感覺?

                      教師:我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會怎樣呢?

                      教師小結:我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護著我們的身體不受傷害。

                      4、談話活動:怎樣保護我們的皮膚。

                      引導幼兒從衛生、安全、氣溫變化三方面,講述保護皮膚的方法。

                      5、音樂活動:碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過程中,感受體驗肌膚之親。

                      幼兒園健康教育教案,對于幼兒來說,沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護,應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。 幼兒園健康教育教案:《多喝開水好處多》

                      活動背景

                      大部分的幼兒都喜歡玩,在外面瘋玩過后出一身的汗,但是又不及時補充水份,對幼兒的身體很不好,這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處,要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。

                      活動目標:

                      1、知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。

                      2、懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。

                      活動準備:

                      1、圖片(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。

                      2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

                      3、活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

                      活動過程:

                      1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

                      (1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動,之后教師帶幼兒喝水)

                      師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點怎么樣? 師:喝了水之后有什么感覺? 師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

                      (2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

                      師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

                      師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)

                      師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

                      2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

                      (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

                      (2)了解有些水不能喝。

                      師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

                      師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

                      3、通過保健醫生的講解,了解白開水是最好的飲品。

                      師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

                      師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。

                      師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

                      4、評選“喝水小寶貝”。

                      師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

                      師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

                      師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

                      幼兒園健康教育教案,對于幼兒來說,沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護,應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

                    幼兒園健康教育教案7

                      【設計意圖】

                      守信用是中華民族的傳統美德,又是現代人必須具備的品質,怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節,萬物蘇醒,小朋友們帶來了許多小蝌蚪,大家圍著小蝌蚪指指點點,我靈機一動,何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育,讓幼兒知道答應別人的事要努力做到,做個守信用的孩子。

                      【活動目標】

                      1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到,在生活中要做個守信用的人。

                      2、培養幼兒良好的行為習慣。

                      【活動準備】故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

                      【活動重點】讓幼兒理解“守信用”的含義。

                      【活動方法】圖片展示法、談話法和舉例說明。

                      【活動過程】

                      1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,幫助幼兒了解故事內容,理解“守信用”的含義。

                      故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

                      巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他們先放在這兒)

                      小哥哥答應了小蝌蚪什么事?(會來接他們,并把他們放到漂亮的杯子里)

                      誰來了,它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

                      小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?

                      誰來了,它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

                      小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?

                      巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

                      (分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內容,進一步加深幼兒的印象。)

                      2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應該做個守信用的人。

                      小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?如果不守信用,會造成什么樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什么?

                      (分析:再一次為幼兒提供相互討論的機會,在又一次的經驗交流中,使他們理解守信用的含義。)

                      3.通過對具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

                      事例1:小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看,可他第二天什么也沒帶。

                      事例2:小明上街前答應媽媽上街不要這要那,到了商店里,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。

                      事例3:小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目,看完后就去畫畫。晚上,玲玲看完了動畫片,就自己主動關了電視,到自己的房間畫畫去了。

                      (分析:運用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯,讓幼兒學習好的榜樣。)

                      4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。

                      (分析:為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)

                    幼兒園健康教育教案8

                      活動目標:

                      1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預防甲流和自我保的方法。

                      2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗關心他人的自豪感。

                      活動準備:

                      關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

                      活動過程:

                      1、觀看“新聞播報”,引導幼兒講述自己的想法和感受。

                      教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?

                      幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫院治療。

                      幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友

                      幼兒:甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。

                      幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。

                      幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。

                      幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。

                      幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。

                      幼兒:和好朋友玩的時間少了,大家因為怕得甲流都不出來玩了。

                      教師小結:甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的癥狀:如發燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應該馬上到醫院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

                      2、討論:預防甲流的好方法。

                      教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認真地預防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預防甲流的好方法嗎?

                      幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

                      幼兒:如果看到生病的人就離他遠一點。

                      幼兒:在人多的地方要戴口罩。

                      幼兒:吃東西前和大小便后要認真洗手。

                      幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

                      幼兒:將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。

                      幼兒:吃預防甲流的藥。

                      幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

                      幼兒:經常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。

                      3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。

                      教師:剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?

                      幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

                      幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。

                      幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。

                      教師:我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?

                      幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們如果用這些方法洗手,就不會得甲流。

                      教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?

                      幼兒:那我們天天去教他們洗手。

                      教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?

                      幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手

                      幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

                      幼兒:老師你把我們洗手時正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。

                      教師:這個方法真不錯,還有沒有其他的方法了?

                      幼兒:我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

                      教師:還有更好的方法嗎?

                      幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告訴他們預防甲流的方法。

                      教師:這個方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

                      幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。

                      教師:你們的這些方法真的很棒,現在讓我們一起去完成這些好方法吧。

                      活動延伸:

                      幼兒繪制甲流預防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

                      個人反思:

                      甲型流感是一種傳染性極強的疾病,剛開始大家對它的關注不是很強,后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對此病也有了自己的認識,有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實,我們開展了“關于預防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗后,知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識,并通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育,通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病,孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。

                      主要內容:

                      1、活動設計思路清晰,將培養目標與當今的社會形勢結合,具有一定的可操作性,活動內容的選擇來源于幼兒的生活體驗,能有效調動幼兒參與活動的積極性。

                      2、教學活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題,促進了幼兒語言及思維能力的提高。

                      3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合,在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣,并用自己的言行影響身邊的人。

                      綜合評析:

                      1、活動來源于生活,又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級,引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體,給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會性教育生活化、社會化、情感化。

                      2、活動的操作性、參與性強。活動采用的教學方式符合幼兒特點,多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。

                      3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律,如就教師提出的:“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進行思考:教師在這一環節希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思,學會正確地解決教學實踐問題。

                    幼兒園健康教育教案9

                      設計思路:

                      隨著經濟發展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應該能逐漸學會調控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節,會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

                      本活動依據小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩當,容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展,并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

                      活動目標:

                      1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

                      2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。

                      3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

                      重點與難點:

                      正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。

                      活動準備:

                      紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

                      活動流程:

                      語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

                      (一)語言導入

                      1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

                      2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

                      3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

                      (二)認識高興和生氣的表情

                      1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

                      2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

                      (三)說說高興與生氣的事

                      1、卡片聯想。

                      (1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

                      (2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

                      (3)把卡片送回家

                      (4)驗證卡片

                      2、生活經驗聯想,引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

                      (1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

                      (2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

                      聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

                      教師小結:原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。

                      (四)做做高興生氣的臉譜

                      幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

                      (五)做做高興的游戲

                      1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

                      2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

                      提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

                      如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

                    幼兒園健康教育教案10

                      活動目標:

                      1、喜歡參與健康活動。

                      2、了解幾種常見蔬菜的營養價值。

                      3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

                      活動準備:

                      1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

                      2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

                      3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。

                      活動過程:

                      1、謎語導入。

                      (1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當水果,又當菜。(謎底:西紅柿)

                      謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)

                      2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

                      (1)教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

                      (2)幼兒自由講述。(教師根據幼兒講述出示相應圖片)

                      (3)教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?

                      (4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)

                      3、結合課件,引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

                      (1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

                      (2)幼兒自由講述,表達自己的想法。

                      (3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

                      4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

                      (1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

                      大蒜寶寶:我的本領可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細菌,保護你身體健康。

                      芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

                      活動延伸:

                      幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

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