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                    多媒體教學課件四年級上冊

                    時間:2017-11-21 四年級 我要投稿

                    多媒體教學課件四年級上冊

                      多媒體是一種新式的教學形式,下面就是小編為您收集整理的多媒體教學課件四年級上冊的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

                    多媒體教學課件四年級上冊

                      多媒體教學課件四年級上冊:《我長高了》

                      一、教學內容

                      教科書第36---37頁實踐活動我長高了。

                      二、教學目標

                      1、通過學生活動,加深對長度單位米和厘米的認識,培養學生的動手能力,并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創新發展的能力。

                      2、通過比賽,提高學生對測量的興趣。同時在測量中培養學生的合作、分工意識,在活動中滲透統計的初步知識。

                      三、教學難點

                      體會米的實際意義,會恰當選擇長度單位。

                      四、教學設想

                      本課是在學生認識了厘米,能估計較小物體的長度會用刻度尺測量物體長度的基礎上進行的,學生對米并不陌生。生活中經常接觸到,但對于米這個抽象單位,體會到它的實際意義,估計較長物體的長度仍有一些困難,教材提供了一些測量活動,引導學生認識米,鼓勵學生理解米的實際意義,使抽象的單位變得可以體驗,并通過學生對米尺的觀察,使學生認識米和厘米的關系,還安排了許多體驗活動,以培養學生的估測意義和技能。

                      五、學生活動形式

                      以小組形式進行,6-7人一組,課桌呈U字型擺放。

                      六、學具準備

                      每組1把米尺,1根長繩,2張練習紙。

                      七、教學過程

                      (一)創設情境

                      今天我們在教室里舉行一次測量大比拼,決出一個冠軍小組。(老師出示課題和獎杯) 你們有信心嗎?既然是測量大比拼,那誰來說一說,測量時,我們需要注意什么?

                      (二)展開活動

                      1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。

                      (1)量出1米長的繩子

                      請大家量出1米長的繩子,做出記號,比比看,哪個小組量得又準又快。你們組量得既準又快,能說說你們是怎么分工的嗎?(兩個同學拿尺子,兩個同學拉繩,一個同學檢查,一個做記號。)他們不僅分工明確,而且還能互相配合,所以量得又準又快,希望其他組能向他們學習,學會分工、合作,在第二輪比賽中爭當第一。

                      (2)量出2米長的繩子

                      第二輪比賽,請合作量出2米長的繩子,做好記號,開始。學生動手操作,師巡視指導,檢查測量結果。

                      能說說你們組這次又是怎樣測量的嗎?學生可能會出現:1、1米后面再量出1米;2、把上次量的1米對折;3、重新量出2米

                      你們認為哪種測量方法最好?總結:看來,測量時,我們要選擇既簡單又方便的方法,這樣才能又快又好的完成任務。

                      2、量出課桌的長、寬、高。

                      (1)大家先討論一下,要想準確、快速地量出這3個數據,你們打算怎樣分工合作呢?

                      (2)學生活動,老師指導。

                      (3)集體講評

                      請說一下,你們組的`測量結果。如果碰到不完全一樣,教師可以告訴學生,在測量實物時,都會出現一些誤差,這是正常現象。

                      3、聯系生活,綜合運用。

                      (1)出示 小小體檢表

                      大家觀察一下,這個表格需要測哪幾項?

                      回想一下,醫生是怎么給你測身高的?學生可能會出現:

                      1、頭要挺直,不低頭,不仰頭。

                      2、不把尺子拉的太松,也不太緊。

                      3、手臂要抬平,不往前,也不往后。

                      (2)小組分工合作測量。

                      (3)小組匯報

                      (4)進行健康教育

                      出示制作好的身高統計表,這是同學們在活動中做出的咱們班的身高統計表,觀察一下,你可以看出什么?

                      引導學生看對照表,我們量出了身高、頭圍、胸圍,那怎樣才能看出我們的生長發育情況呢?老師這里有一張6---8歲兒童生長發育對照表,(課件出示) 同學們可以對照 一下,看看自己的生長發育情況怎樣?

                      (三)課外延伸

                      1、大家還想測什么?學習步長。

                      那什么叫步長呢?步長就是我們平時走路一步的距離,從腳尖到腳尖的長度,或者是從腳 跟到腳跟的長度。(課件演示步長)知道了步長有什么用呢?放學后,試著量出從家到學校有多遠?

                      2、趣味延伸

                      大家來看一幅圖,觀察一下,這講了什么故事呀!(課件出示螞蟻與蝸牛的賽跑圖),現在它們分別跑了多少?你猜一猜,它們誰會贏?為什么?

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